?

Log in

No account? Create an account

digitall_angell

.: Хроники ментальных путешествий :.

Ментальная разведка и метаконтакт. Новый взгляд на историю, медицину, "других" и возможности Матрицы


Entries by category: образование

digitall_angell

Защита детей, подключки системы, страх и чистота речи



Из наблюдений, анализа и распаковок коллеги в дополнение к посту Государство, образование, медицина и помощь детям:

Из сеанса в сеанс находятся подключки от Системы, причем примерно в тех же местах на разных слоях (полях) матрешки. Действует через соц. структуры (идет еще из глубины веков):

Религию, воинскую службу, позже - через медицинскую и образовательную систему. Выглядит как спрут с присосками на щупальцах, воздействия происходят примерно в одних и тех же местах через страх.

Страх видится разветвленной системой (похоже входящей в нервную), вызывает чувства скованности и подавленности. Механизмы воздействия через запугивание, как правило, в ситуациях, когда человек наиболее уязвим, открыт: в момент рождения (воздействие на ребенка через маму в роддомах через страх мамы за жизнь и здоровье ребенка от мамы идет импульс страха ребенку, с которого снимается потенциал через присоску на голове, устанавливаемую в момент родов (было ранее).

В детских образовательных учреждениях (через воспитателей и учителей, где ребенок ищет контакта и взаимодействия, он открыт, искренен и полон радости, но получает "подключку" - он становится спокойным, тихим - родители вроде довольны (а с ребенка скачивают радость и потенциал).

Read more...Collapse )

promo digitall_angell july 29, 17:17 199
Buy for 1 000 tokens
Расписание грядущих курсов: Следующие курсы в Санкт-Петербурге пройдут 24, 25, 26 января и 1, 2 февраля 2020. Регистрация открыта. Курсы проводятся лично автором методики в интенсивном режиме, поэтому настоятельно рекомендуется регистрироваться на них за 2-3 месяца до начала и ранее…

digitall_angell

Государство, образование, медицина и помощь детям



Как работает эгрегор государства и его отростки на тонком плане? Как откачивают энергию у детей в школах. Как помочь детям в системе образования?

Не все жители планеты Земля являются людьми. Существует серая и в прямом смысле бездушная масса, через которую идет основное влияние на сознание остальных: нагнетаются страхи, негатив, внедряются вирусные программы и множественные инструменты контроля, занижается эмоциональный фон. Серая масса живет сиюминутными желаниями, модой, догмами и повериями, она нуждается в постоянном управлении, пастырях и готовых решениях, ей чужды вольнодумство и альтернативные мнения, выбивающиеся из общей линии партии. Как говорил Морфеус, толпа спит в матрице так глубоко, что будет защищать её любой ценой.

Под влиянием СМИ и социального давления серая масса разрастается, захватывая новые территории, в которых ярко проявлены агрессия, невежество и раболепие, вирусно передающиеся тем, кто поверил в сюжеты федеральных каналов. Именно поэтому многие давно уже не смотрят зомбоящик, а ищут альтернативные источники информации, не искажающие её откровенной пропагандой. Живые Души интуитивно чувствуют подлог и стремятся избегать низковибрационных излучений, транслируемых в медийном поле, закрывая для себя этот пласт пирога реальности.

Read more...Collapse )

digitall_angell

Родинки, биолокация, матрица, личность, аффирмации. FAQ

Ответы на вопросы читателей и подопечных.

В: Дочери приснилось, что она толстый старый мужчина в грязной одежде средневековья В спину его пронзает стрела и выходит через грудь . Утром она связала большую родинку на спине и паралельно ей на груди - откуда стрела вышла

D_A: родинки, родимые пятна, шрамы, часто проявляются в тех местах, где были/ есть травмы в иных жизнях. говорят, чем больше у человека задач на отработку (кармы), тем больше родинок. не могу это подтвердить на 100%, но по личным наблюдениям это так

B:Локализация родинок имеет значение?

D_A: каждый случай индивидуален. у кого-то родинки проявляются как карта созвездия, из которого пришла душа и ничего общего с травмами не имеют. У других родинки и папилломы возникают из-за стресса, гнева, злости, агрессии. У третьих родинки – это неиспользованный опыт наблюдателя, застывший в виду невостребованности. У четвертых - это знания, которые ждут раскрытия.

В некоторых случаях можно привязать их вот к такой карте:



В: А если они на голове, и постоянно появляются новые? Значит наваливается ещё больше отработки кармы при жизни? Совсем не радует. Что вообще делать то или не делать?

Read more...Collapse )

digitall_angell

Родовые программы: проблемы волос и головных болей, принятие, страдание



После прослушивания сеанса у меня очень активно стала прорабатываться тема ПРИНЯТИЯ: принятие себя, принятие других, принятие себя через других. К моему удивлению она была заявлена в самом начале и проходила красной нитью через весь сеанс. Я сначала рассматривала эту тему только в контексте принятия себя, но постепенно стала всплывать какая-то информация, стали происходить ситуации – где я увидела, что не принимаю других. Была очень сильная ссора с родителями, которая и стала катализатором распаковки сеанса.

Самым важным моим учителем по принятию был старший брат. Я всегда ощущала его любовь, но своими действиями и словами он причинял мне только боль. Теперь знаю – он так учил меня. Оба моих бывших мужа также учили меня принимать себя. И оба раза я этот урок не прошла.

Один из запросов перед сеансом был про отношения со вторым мужем - не чувствую причин для расставания, но мы расстаёмся. Пригласили его на сеанс, попросили друг у друга прощения. На запрос по поводу наших отношений, что за опыт мы должны были получить – мне пришел ответ ”ЛЮБОВЬ”. Я долго не могла раскрыть и осознать полный смысл этого ответа, ведь мы же любили, как могли. Осознала позднее, что мы должны были научиться любить не только друг друга, но прежде всего себя в этих отношениях.

Наши родительские семьи передали нам практически идентичный сценарий, который мы перенесли в нашу семью, но осознать и исправить так и не смогли. И вот буквально свежее осознание того, что можно было и не расставаться. Но на момент расставания у меня не было ресурса что-либо изменить. Можно было сделать паузу, но я выбрала уйти. И я принимаю это своё решение.

Read more...Collapse )

digitall_angell

Таиланд. Сырный камень. Плавление, эрозия или саблезубые крабы? 0_о

Есть геологи среди читателей?

Как называются подобные образования и чем объясняются?

Обращаем внимание, что снизу порода шлифована и больше похожа на мрамор, к верху переходя в известняк.
Отверстия почти все идеально круглые и пустые, похоже, образовались не так давно.

Так же было бы интересно услышать мнения видящих и просто вольные гипотезы.

Как думаете, что тут произошло?




Read more...Collapse )

digitall_angell

Темная сторона и её подключки. Отрицание себя и кристалл мудрости

Темная сторона и её подключки

Темная сторона. О ней написано и рассказано уже не мало, но вопросы не перестают поступать. Предлагаю взглянуть на причины и следствия взаимодействия с ней на частном примере. Далее словами подопечной:

Самым ярким моментом в сеансе для меня стало путешествие в свою Искру, внутрь неё. Непередаваемые ощущения и видЕния, развернувшиеся передо мной. Ясное осознание и полное ощущение Большого в Малом! Я есть Вселенная, Вселенная есть я! Ощущение абсолютной гармонии, спокойствия, наполненности, слияния и объединенности. Я не частица чего-то, я это ВСЁ! Я могу ВСЁ! Отсутствие  ограничений в виде 3Дшной установки «я есть тело». Для меня не существовало в тот момент тела. Я Искра!  Я — Творец! У меня нет тела и нет границ!

Значимым моментом для меня стало понимание, откуда я подсознательно ощущала, что во мне заложено великое знание. Был проявлен и активирован  в моем теле в районе 7-го шейного позвонка зелёный кристалл «Мудрости и Знаний». Он находился со мной во всех моих воплощениях. Он не был мне подарен или искусственно выращен. Он — это интуитивная часть меня самой. В запакованном виде, он начинал работать, когда мне нужны были подсказки. Он давал мне их через озарения или предчувствия, даже через неосознанные поступки (просто захотелось сделать так).  Кристалл поведал о своей истории происхождения.

Этот кристалл является частью меня: он — это я в одном из воплощений. Начало своё он берет со времён Лемурии. Я увидела высокую женщину, тонкокостную, изящную в  дорогих одеждах, расшитых золотом. На голове высокий головной убор, она (я) — хранительницей великого таинства Знаний и мудрости. Для того, чтобы не были утеряны накопленные знания и передавались в последующие времена, они были запакованы в кристалл и помещены именно в тело, в район 7-го шейного позвонка. Если опираться на 12-ти чакровую систему человека, то именно в этом месте находится чакра Ясности аквамаринового цвета. Мой кристалл как раз зеленого цвета и во многих непонятных и спорных моментах помогал мне вносить ясность.

Read more...Collapse )

digitall_angell

Курсы МЕТАИССКРА. Отзывы. Энергетическая чистка, активация сознания

Курсы МЕТАИССКРА. Отзывы. Энергетическая чистка, активация сознания

Отзывы о курсах МЕТАИССКРА словами участников. Орфография авторов сохранена

От всего Сердца/Искры/Души/Кристаллов… благодарю Антона, Анну, Олечку за курсы и знания, которые нам передали! Всё было просто волшебно! Две недели в Москве прошли сказочно, все время было ощущение, что это уже со мной происходило где-то в других жизнях/ параллельных реальностях, что Антон уже всё это рассказывал… Да, много новых знаний, которые нам передал Антон, но это чувство, как будто какие-то мои маленькие личные хрономиражи, сопровождало меня все курсы и в обыденной жизни.

На следующий день после курсов еще более усилилось чувство, как я его всегда называла «ни здесь, и ни там», как будто тело ходит отдельно, а я отдельно, им руковожу, просто наблюдаю. В меня и из меня стали встраиваться и выходить различные геометрические фигуры, платоновы тела, потом вообще как будто сады, птицы, моря, океаны, миры, вселенные входят и выходят из меня, я вся из них соткана…как на картинах Жозефины Уолл.

Это ощущение, что «ты — всё и ничто, что знаешь всё и ничего»… То пришли образы, что я как на рисунке Да Винчи «Витрувианский человек», как парю в космосе, а вокруг круги-квадраты крутятся во все стороны… Много всего…

Еще пришло желание рисовать, никогда такого за мной не наблюдалось) чтобы понимать насколько я и рисование были далеки — в младших классах единственный предмет за который у меня были 4-ки и постоянно портили) табель — эт было рисование) и когда закончился этот предмет — я была очень счастлива и до этого времени никогда ничего не рисовала. А сейчас не могу оторваться, постоянно хочется рисовать, стала рисовать какие-то круги, порталы, спирали, ракушки, бабочек, фей, глаза…

Хочется нарисовать то, что мне приходит, эти образы, но до этого мне, канешн, учиться и учиться)) Не знаю, буду пробовать, наблюдать…Да, во мне сильно говорит мой моск – зачем/ кому нужна твоя рисоватина, на что ты тратишь время и т.п., но я так долго жила больше левым полушарием, устала от гонки за деньгами, благами…что сейчас уже стараюсь слушать себя и интуицию. Помню еще коллега по группе, с которой у нас произошло какое-то мистически-молниеносное узнавание, сказала мне между занятиями: «бери рисуй, просто смешивай краски и смотри что получается», а я отмахнулась и говорю: какой из меня художник, что я могу нарисовать. Спасибо тебе, Дорогая!

Read more...Collapse )

digitall_angell

Школа на тонком плане. Как используется энергетический потенциал детей

Тонкий мир школ или как учителя сливают энергию учеников в нижний астрал

Школы и образование. Подсознательно люди чувствуют, что что-то в корне не так с этой системой, даже при наличии хороших учителей. Все больше родители задаются вопросом о целесообразности обучения в стандартных учреждениях, т.к. программа давно перестала соответствовать изменениям времени, она не развивает творческое мышление, а лишь учит повторять на бис. Но есть еще и тонкий мир школ, энергетическая подноготная, которая не менее важна в данном контексте. О ней сегодня и расскажет отрывок сеанса коллеги:

В последнее время, сын потерял интерес к учёбе, буквально каждый день стал говорить, что не хочет идти в школу. Ранее в одном из сеансов разбирала этот вопрос, одна из причин в самой общеобразовательной системе – знания, которые сейчас там дают, в большей части мёртвые или искаженные, дети это чувствуют. Вот и опять сын стал говорить, что не хочет ходить в школу. После этого, довольно неожиданно, в сеансе пришла его классная руководитель и стала просить помощи.

Вначале я решила, что она просит помочь восстановить здоровье, т.к. совсем недавно её увезли на скорой со школы в прединсультном состоянии. Просматривая её, увидела огромную пробоину в её поле в районе сердечного центра. Один из хранителей стал рядом с ней и положил руку ей на плечо, я так поняла, поддерживал её энергетически. Она сказала, что в школе очень не комфортно находиться, там что-то происходит и оказывается негативное влияние на детей и учителей. Ей там становится очень плохо.

Идем смотреть школу. Вокруг неё проявилось очень много разного рода подключек, установок, излучателей, каких-то каналов, вокруг неё было даже несколько объектов, похожих на космические корабли от которых шли каналы к зданию. Задалась целью посмотреть – так во всех школах обстоят дела, или только с этой? Смотрела только по нашей стране, но думаю в остальных картина та же самая. Да, на тонком во всех учебных заведениях существует такой техногенный зоопарк. Обратилась с вопросом к своему Хранителю, что я могу и имею права сделать в данной ситуации.

О – Это часть эксперимента. В школах очень удобно наблюдать за развитием цивилизации и при необходимости корректировать сознание людей. Но кто-то здесь присутствует на контрактной основе и является наблюдателем, а есть условно «недружественные»  цивилизации, которые просто наглым образом снимают с детей энергию.

В – Это я уже поняла, но раз я в эту историю втянута, значит что-то нужно сделать?

Read more...Collapse )


digitall_angell

Курс 2. Расширенные возможности МЕТАИССКРА

Курс 2. Расширенные возможности МЕТАИССКРА


Объявляется набор на курсы повышения квалификации для опытных гипнологов и практиков, прошедших базовый курс по методике МЕТАИССКРА и желающих расширить свои возможности и горизонты. Как и базовый курс, этот проводится в интенсивном режиме, к которому рекомендуется быть готовыми.

Время и место проведения следующего курса:

Москва: 19, 20, 21, 27, 28 октября 2018

Детали тут


digitall_angell

Готический мир и многомерная магия



С детства вижу сны, что где-то, в какой-то школе учусь. У меня там уроки разные, зачеты и экзамены. Это продолжается до сих пор. И иногда вижу это место, эту школу или даже город, я бы сказала, со стороны. А выглядит он как разной высоты здания в готическом стиле. И когда я говорю «разная высота», то имею ввиду от 20 этажей и выше. Один раз даже была в здании со 100 этажами, и входом на нулевом этаже. На первом этаже там был размещен народец типо лепреконов, карликов. Забавные такие, веселые, шутили. Мне там сказали, что человеческие существа находятся на втором этаже, и мне туда. А вот кто на остальных 98, я не знаю.

Что же касается моего обучения там, то все очень похоже на Хогвартс из Гарри Поттера)). Думаю, создатель произведения подглядел это там. Уроки странные – физика, химия, языки, физкультура. Названия привычные, но исполнение – нет. Потому что все связно или с работой мысли, с осознанием, или с работой над энергетическими телами. Экзамены типа "пройди рукой сквозь стену и вытащи с обратной стороны предмет" – это вполне нормальные вещи.

Вот физкультуру недавно завалила – не смогла переместиться (телепортироваться) из движущегося поезда в зачетную аудиторию. У меня возникла проблема с расчетом массы материи при перемещении в пространстве, потому что не смогла войти в резонанс с конечной точкой перемещения и рассчитать параметры плотности того пространства. И когда я говорю «рассчитать», то имею ввиду, что внутри, не в голове, а во всем твоем существе происходит обработка информации. Своим же человеческим мозгом, когда пытаюсь это объяснить, получается очень усечено.

У меня там есть специализация, как и у всех, кто учится. Мой поток – это специалисты в литературной математике. Не слышали о такой?))))
Еще есть художественная математика, музыкальная, архитектурная, математика по работе с телом. У меня получается с сознанием. Остальные мы проходим, как общие обязательные предметы. Что мы делаем на литературной математике: нам дают математическую формулу, она выглядит не совсем из земных символов, но это формула. И мы должны составить некий рассказ, который запустит действие этой формулы, и матрица, которой опечатана данная формула начнет разворачиваться и материализовываться.

Read more...Collapse )

digitall_angell

Первое сентября. Энергетические и психологические рекомендации родителям


Отличная статья коллеги на тему сегодняшнего праздника. Публикую немного с опозданием, но все же )

Первый день в школе (первый вдох, первый поцелуй и т.д.) обладает свойством импритинга. Он запечатлевается в памяти ребенка, а также – словно фотоснимок – запечатывает определённым образом энергии всех детей, их реакции и взаимодействия.

Поэтому завтрашний день – особый день!

1. Всей семьёй поддержите вашего ребенка в эти Дни Перехода (последний летний день и первые дни осенние), пусть он ощущает за собой Родовую Силу. Испеките пирог, вместе погуляйте, дайте ему почувствовать, как вы в него верите, расскажите свои школьные истории... Выдувайте из его поля любую тревогу. Вы – прямая энергия Благословения для своего ребёнка, так будьте ею.

Ощущение Рода приходит ко многим как Мощь за Спиной. Поэтому – можно сказать своему ребёнку: «Когда ты будешь волноваться завтра на линейке или у доски в классе – ощущай, как позади стоим МЫ – мама, папа, бабушки, дедушки, пра-пра-пра бабушки и дедушки… нас очень много… мы все в тебя верим и все тебе подсказываем правильный ответ в трудную минуту))!»

//Чтобы это не оставалось красивыми словами, нужно это дело натренировать! Обнимайте как можно чаще сына или дочь сзади – пропуская через себя Родовой Поток – и просите его запоминать все эти ощущения//

Та уверенность и то ощущение ценности себя, которые появятся благодаря вашим разговорам, обнимашкам и играм, очень важны. Ребёнок придет в школу не зажатым призраком, а собою НАСТОЯЩИМ! Если ваш ребёнок завтра – на торжественной линейке с фанфарами - будет сиять своим сиянием, звучать своим звучанием, дышать своим дыханием – ТО БИШЬ ОН БУДЕТ В ПОТОКЕ СЕБЯ ИСТИННОГО – для него все развернётся наивысшим образом. И друзья те самые найдутся, и парта наиболее подходящая, и учителя воспримут с точки зрения Потенциала, а не комплексов… в общем, импритинг случится самый удачный.

Read more...Collapse )

digitall_angell

Симптомы коридора затмений



В: Многие сейчас жалуются на слишком мощные потоки энергий, от которых буквально выкидывает из тела. Некоторые сетуют на усталость, сонливость, провалы в памяти, боли в теле, вспышки температуры, головокружение, тошноту. Другие наоборот обостряют свое восприятие, спят намного меньше, больше успевают сделать за день, творчество в полной силе. Это нормальный процесс? Чем можно объяснить разницу в реакциях?

О: Да, нормальный. Идет обновление общепланетарной ДНК и нашей тоже, встраиваются новые задачи, новые матрицы душ, новое пространство продолжает разворачиваться. А чтобы встроить новое, нужно убрать старое, причем  нужны серьезные усилия для закостенелых программ, поэтому чистка у многих идет сложно, иногда через боль. Те, кто уже хорошенько поработал с собой, у них процессы идут легче, энергия заходит и адаптируется в телах намного более плавно, сознание и тонкие тела позволяют принять новые коды без особых проблем, развертка проходит в спокойном режиме. У второй группы дела обстоят сложнее, такое ощущение, что они как дети с книжками опаздывают на урок или экзамен. У них постоянно все валится из рук, им лень бежать, болят ноги, руки, их раздражает школа, преподаватели, одноклассники. Им вообще все в жизни уже давно и долго не нравится, много обид на близких, себя, жизнь... и вот у этой второй группы как раз и наблюдается то, что можно назвать проблемами, негативными эмоциями, болью, страданием. Конечно тут имеются в виду две разных полярности, между которыми еще масса переходных вариантов, да и вообще каждый случай нужно рассматривать как частный, не все так однозначно. Так же есть очень большая прослойка населения, которая вообще ничего такого не чувствует.

В: Ощущение прохождения через мембрану из этой же серии? Как будто тебя через решето протягивают...

Read more...Collapse )

digitall_angell

Курсы гипноза (ведомой медитации) МЕТАИССКРА. Отзыв практика

Отзыв словами курсанта

Пройдя курсы и обязательное количество сеансов в группе могу сказать, что пройден путь:

-от «возвращайся в прошлое, пересматривай; правильно думай о будущем» до «условности понятия время (условие линейности)»
-от «стать соответствующим «эталону» духовного человека» до «принятия вечной трансформации Себя»
-от «найти самую верную схему(смысл) моего существования» до «принятие тотальной Свободы Выбора(Творчества)»
-от «как мне взаимодействовать с окружающими(прям брали в плен J) людьми» до «Я-есть Всё; Они-это Я, со свойственной им уникальностью; Мы-аватары Творца»
-от «чья же башенка лучше, истиннее (конечность, линейность)» до «ощущение удовольствия от самого строительства башенки; все наши башенки прекрасны (Узор Жизни)»
-от «быть светлым (отвержение темной части себя); идти по пути доброты и любви» до «условности окрашивания своих поступков; деление на добро и зло абстрактно»
-от «найти связь между мной и «высшими» силами» до «фрактальности и взаимопроникновения уровней восприятия реальности»
-от «блин, сущности, как мне избавиться от них» до «Я помогаю Себе таким способом; помогаю себе осознать то, от принятия чего я убегал (избавлялся)»

Read more...Collapse )


digitall_angell

Кругом враги :-)


Оригинал взят у jerboa_wee в кругом враги :-)

Вот люблю такие комментарии :

Это понятно, что изначально Земля не позиционировалась как ферма страданий и галактическая тюрьма. Однако неужели вы думаете, что это глупые человеки сделали условия планеты такими тяжёлыми? За бесчинства, устраиваемые тут, в ответе начальство, которое ничего не делает. Порядка в школе нет и всем наплевать. Надо было делать перезагрузку в 2012, но нет, кто-то особо умный сверху решил или решили, что из провальной ситуации все же есть выход. Хотя жизнь демонстрирует что дураков все больше, энтропия все увеличивается.
Меня опечаливает то, что пришедшим развиваться активно мешают паразиты, которым в начале дали ходу в рамках дуальности


Это позиция классического поиска виноватых. Всем наклеены бирки, популизм на марше! Такие всегда знают, как надо было сделать. И ждут нового, хорошего начальства, которому будут указывать, как надо)
Отвественность за энтропию будут перекладывать на плохих, на пришельцев, на паразитов, на врагов отечества)
Вы это «начальство» видели, этих «паразитов» вы видели? Или прочитали о них в соседнем бложике?
Но вам все понятно – и Земля у вас тюрьма. Правильно. С вашего уровня просто больше ничего не видно)

Теперь немного о паразитах.

Read more...Collapse )

digitall_angell

Земля рудник: посев и урожай горных пород. Африканская и американская пустыни

Сравнительный анализ двух пустынь в картинках. Комментировать что-либо нет особого смысла, итак достаточно сказано было по теме оплавленных мегалитов и минеральных форм жизни. Каждый верит в ту версию, которая ему ближе, свою повторю под катом.

Wadi Do'an,Йемен:

Обращаем внимание на обтесанные стены гор. Думаете это сделали те же люди, что живут в низине?



Точно такие же горы мы уже видели в Юте и Аризоне:




Read more...Collapse )

digitall_angell

Отношения ученик-учитель в магии



В дополнение к посту Авторские права и дары знаний с точки зрения магии. Под термином "магия" просьба понимать любые эзотерические (скрытые, недоступные обывателю) знания и/ или практики, да и просто искусство работы с пространством и энергиями в целом.

В: Нужно ли магу (мастеру, учителю) позиционировать себя, как иерархически вышестоящую фигуру по отношению к ученикам для распространения знаний?
О: Да, чтобы не наглели, не теряли уважения, но опять же нюансы. Если ученики совсем "зеленые", нужно прививать порядок, быть жестким, иначе не усваивают банальную этику. Часто маг ведет такие группы душ из жизни в жизнь и они вместе шлифуют свои отношения, понимание, навыки. Если опыт большой, то уже нет желания лезть впереди паровоза, эго не так сильно, наработана этика общения и понимания. С такими можно работать на равных.  При этом необходимо допускать, что каждый ученик обладает своими задачами и опытом, у него наступит этап, когда он должен быть отпущен в свободное плавание, а некоторые учителя такому противятся.

От осознанности многое зависит: если она низка, у многих вообще путь в настоящую магию может быть закрыт. Хотят идти по магическому пути, но сами не понимают, зачем им это, не могут вынести нагрузок, не могут осознать всю инфу. Тогда нужны фильтры, чтобы не навредить их психике. Это тоже задача мастера. Градация учитель-ученик чувствуется, она явно видна по опыту и влиянию, а не громким самоназваниям. Даже если опыта меньше, можно общаться на равных, тк потенциал высок. Если речь о выскочке из детского сада с повышенной обидчивостью, то любой тип общения может привести к разногласиям, т.к. человек не осознан, а информация, выходящая за пределы его понимания, будет только провоцировать раздражения и злобу. Если ученик сам работает над собой -- это одно. Ожидающий чужих подачек, ведения за ручку, готовых решений, гуру, учителей -- совершенно другое.
Read more...Collapse )

digitall_angell

Закрытое сердце и программы жертвы

Программы жертвы и закрытое сердце

Мой второй сеанс значительно отличался от первого. Он помог мне лучше осознать моменты, связанные с физической реальностью, с моим окружением и отношениями. Пришло понимание, что без проработки этих моментов невозможно движение дальше. Оказывается, я избегала/убегала от решения многих вопросов и задач, от уроков, которые выбрала моя душа в этом воплощении. Я убегала от себя, можно сказать я «играла» себя в соответствии с тем, что ждали от меня окружающие. А в некоторые моменты я просто сопротивлялась или делала «наоборот», застряв в детских играх и непроработанных травмах.

По ощущениям, я как-будто спустилась с витания в облаках на землю, или из каких-то миров в этот физический мир и по-новому взглянула на себя и всех, кто меня окружает. Взглянула с глубоким осознанием и пониманием. С любовью и благодарностью. Наверное это то, что в буддизме называют находиться осознанно в настоящем моменте, здесь и сейчас.

Пришло понимание на глубинном уровне, что все мы здесь проходим свои уроки, и я и мои близкие. Нужно честно их принять и пройти, а не убегать или избегать. Не нужно мешать другим проходить их уроки. Все, что я могу сделать — это дарить им любовь и понимание.

Во время сеанса я разобралась с программами жертвы и жертвенности. Урок моей души был в том, что не нужно брать на себя много чужого, жертвовать своими желаниями. Нужно просто позволять другим идти их путем в соответствии с их программами. Также урок в том, чтобы осознать свою силу, свою ценность, учиться уверенно заявлять о себе. Этот урок помог мне понять, что в первую очередь нужно заботиться о себе, искать свою силу, а уже потом помогать другим.

Read more...Collapse )

digitall_angell

Буратино, как прообраз Нео в матрице, или старые сказки на новый лад

Филосовско-эзотерическая расшифровка сказки А.Н. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»

Краткая начальная расшифровка ролей, образов, олицетворений:
Ключ – слово, образ, понятие, знание или все в совокупности, как инструмент и средство перехода через портал.
Тайная дверца – это портал.
Буратино – это новорожденный Ум в данном воплощении.
Папа Карло – это Сознание.
Сверчок – это старая и мудрая Душа.

Буратино – это новорожденный Ум. Так же как Ум человека формируется из окружающих его образов, его слепили из подручных материалов, из полена. Он живой, любопытный, везде сует свой нос, познает мир. Самообучающийся элемент. Буратино строптив, неосторожен и небрежен, отчего всегда «наступает на грабли» и попадает в нелепые ситуации.

Однажды, находясь дома Буратино выражает желание поесть, т.е. удовлетворить первоочередные потребности своего тела и его стремление и любопытство приводит к холсту с очагом, за которым находится тайная дверь в другой мир. Он протыкает своим носом (любопытством) холст отчего чуть не обнаруживает ее. Но еще не время, Ум пока не готов и Сверчок отводит его внимание от этого. Часто по началу Буратино будет проявлять агрессию и неуважение к Сверчку.

Сверчок – мудрый наставник и стражник, наблюдающий за происходящим. Это Душа. Он знает дорогу в мир Бога и терпеливо ждет, когда будет готов Ум (Буратино) к тому, что бы войти в заветную дверь. Он проводник между миром физическим и миром духовным. Часто тихо и осторожно предостерегает Буратино от неприятностей, но Буратино его не хочет «слышать» и получает в результате калачей. Сверчок желает, что бы Буратино учился, пошел в «школу», но Буратино строптив и упрям из-за своей молодости, он слишком самоуверен, он проявление Эго. «Ну ладно, живи», - отвечает на это Сверчок и продолжает свое терпеливое ожидание и наблюдение.

Read more...Collapse )

digitall_angell

Следы древних цивилизаций: шлифованные горы и мегалиты

Продолжение фотоматериала. Первая часть тут: Остатки древних цивилизаций: шлифованные горы со следами машинной обработки

По всей планете есть сглаженные горы с абсолютно ровными поверхностями. Люди не первую сотню лет посещают их и живут рядом, но мало кто задумывается над тем, как могла вулканическая лава или выветривание (если верить официальным версиям образования) их так ровно отшлифовать.

Предлагаю вашему вниманию материал, который покажет искусственное происхождение некоторых таких гор, обработанных машинным методом, в некоторых случаях с применением плавления (либо пока порода еще не застыла после образования). Масштабы работ настолько грандиозны, что поражают воображение.

В сравнении с первой частью здесь картина менее очевидна, шлифовка более древняя, время взяло свое. Тем не менее, нужно сильно постараться, чтобы не заметить искусственности этих артефактов при наличии общей картины.



Read more...Collapse )

digitall_angell

Преступление и наказание или как космические души попадают для отработки кармы на Землю

Сеанс нового гипнолога

Сакральная геометрия Казанского

Темнота, из нее проступают геометрические фигуры, цветы, физических привязок нет никаких. Одна фигура, напоминающая  огромный венок, привлекает к себе внимание, разрастается, заполняется объемными нитями, зашли в нее как в сферу. Физика тела неплотная, желто-золотая. Хранитель появился в виде энергетической спирали, его присутствие скорее ощущается, чем видится (Вообще связь у Н. с Хранителем не очень явная. Он приходит в медитациях, откликается на призыв, чаще всего в виде Дедушки, но никогда не получается подойти к нему близко или поговорить, что-то держит и не пускает). Эта спираль не меняет форму, но разрастается, образуя что-то вроде переплетеной дорожки. Мерности наслаиваются и перетекают друг в друга. Решаем исследовать, куда ведет спираль, перемещамся по ней.

Попали в очень светлое место, под ногами мандала, как в храме, многогранная симметричная взаимопроникающая конструкция - полосы, лепестки, круги расходятся в стороны, как волны, рисунок живой, постоянно в движении, расширяется, расходится в пространстве. К тому же, все это объемное, некий "сложный шар, внутри много граней". Смутно начинают проступать стены, мы в Казанском соборе в Питере. (Погружаемая буквально пару недель назад переехала на ПМЖ из Москвы в Питер, и жить теперь будет на Казанской улице, совсем рядом с этим собором, причем, место - квартира, как будто сама нашлась, или позвала к себе, поманила, практически без поисков все сложилось, и сейчас оформляется покупка на жилье).

Read more...Collapse )

digitall_angell

Дети – это экзамен, который родители сдают перед Богом

Уверен, мнения по поводу данной статьи торжественно разделятся.

Телеведущий, писатель, драматург Андрей Максимов написал книгу «Как не стать врагом своему ребенку?». Он убежден: если между поколениями возникают проблемы – виноваты всегда родители.

ЕГЭ – тупик

- Андрей Маркович, вы утверждаете, что современная школа в России школой не является. Почему?

– Потому что она не решает двух самых главных задач – не учит детей учиться, то есть не прививает им любовь к знаниям и не помогает обрести самих себя, найти свое призвание.

- Есть ли выход? Школу все время пытаются реформировать, но получается, что ситуация не улучшается?

– Для того чтобы реформировать школу, должен прийти такой министр образования, которого реформа будет волновать больше, чем собственная карьера. А это невозможно Ведь любая реформа подразумевает, что сначала будет плохо и результат появится не сразу. Но ни один министр на такой риск не пойдет. Конечно, в руководстве Министерства образования есть хорошие люди, которые пытаются что-то сделать. Дай бог им удачи! Но сегодня образованием детей должны заниматься родители. На школу надеяться бессмысленно. Сегодня ребенку туда надо ходить для общения с ровесниками. Но при этом необходимо понимать, что школа знаний дает крайне мало.


Read more...Collapse )

digitall_angell

КОДЕКС ГИПНОЛОГА

КОДЕКС ГИПНОЛОГА

Текущий кодекс определяет принципы взаимодействия автора методики МЕТАИССКРА (далее «методика») и блога digitall-angell.livejournal.com Антона Аксенова (далее «автор методики» или просто «автор») всех участников его курсов, учеников (далее «гипнологи») и подопечных между собой. При использовании термина «гипнолог» автор не является исключением и подчиняется описанным в кодексе положениям.
Кодекс не является юридическим документом, а работает на принципах совести и взаимного уважения, и должен быть принят каждым желающим пройти обучение у автора. Подписание кодекса не обязательно, согласие с его положениями определяется самим фактом участия в обучении и дальнейшей работе по методике. Все положения кодекса написаны, исходя из многолетнего опыта работы с отдельными личностями и группами, и подлежат изменениям и дополнениям по мере накопления нового опыта.

Методика подразумевает работу с подопечными в измененных состояниях сознания (далее «ИСС») и основана на базисах ведомой медитации, более известной под термином "регрессивный гипноз". Общие возможности методики описаны на страницах данного блога в сотнях различных постов.

Общие положения:

Read more...Collapse )

digitall_angell

Разговор с хранителем знаний: краткая история Земли и солнечной системы

Увлекательный и многое подтверждающий рассказ о жизни предков и истории цивилизации словами представителя Вепсов - древнего народа, живущего на территории Карелии. Хотим мы того или нет, признаем или отвергаем, знания наших предшественников о природе человека, его истории и врожденных способностях открываются нам с возрастающей силой. В виду огромных временных промежутков, прошедших с поры описанных событий, а также взглядов отдельных расказчиков на эти события и преломления информации через их призму сознания, истории рассказанные ими могут существенно отличаться в деталях, но глубинная и все меняющая суть остается неизменной: мы не одиноки в этой вселенной и никогда не были, а наши "сверхспособности" являются Даром, который мы просто позабыли и пришла пора его возвращать. Таков закон космических циклов.

Оригинал взят у kadykchanskiy в Послание гиперборейцев

- Было это в те годы, когда студенческое туристическое движение только-только зарождалось. Когда я поступил на первый курс, мы не в походы ходили, а ездили в стройотряд. Последствия войны тогда ещё были видны на каждом шагу, и требовалось много рабочих рук, чтобы восстановить как можно скорее народное хозяйство. А вот последние два курса, запомнились именно соревнованиями по туризму. Сначала мы спускались по реке на байдарках до озера Алоль, а на следующий год отправились в Карелию, соревноваться в мастерстве скалолазанья.

Read more...Collapse )

digitall_angell

Глава 29. Влияние луны на сознание. Разговор с рептилией

Часть 10

В: Какого рода энергию дает Луна Земле?
О: Понижение вибраций, словно отливы и приливы в океане и морях.
В: Луна – искусственный объект… как она может давать энергии?
О: Она была создана, искусственно смоделирована для этих целей, все должно быть симметрично. Она создана как балансир для устойчивости, иначе планета могла быть в большей степени подвержена риску уничтожения, и могла быть атакуемой извне. Луна - это балансир, искусственно созданный проектировщиками системы.

В: Но потом они потеряли контроль над ней, верно?
О: Сейчас это база, перевалочный пункт. Там сейчас другие, не те, которые были в начале.
В: Что именно происходит в полнолуние? Почему у людей часто начинает «срывать крышу»?


Read more...Collapse )

digitall_angell

О личном опыте и мудрости

мудростьВ последнее время со странной регулярностью всплывают комментарии из серии "только дураки учатся на своих ошибках, умные учатся на ошибках других". Так ли это? Можно ли дать человеку  "священную книгу", чтобы он научился всему на чужих постулатах? Зачем тогда вообще проходить какой-либо опыт, если можно просто прочитать чью-то истину или вычленить её из вселенских инфополей? История знает достаточно примеров делегирования человеками собственного развития неким школам, течениям, религиям, философиям и прочим эгрегорам, но показывают ли подобные эксперименты достаточно эффективное развитие сознания, или все-таки личный опыт более ценен и позволяет свести к минимуму зомбирование "умных дураками"?

Из книги Тома Кэмпбелла - Моя Теория Всего:

Некоторые люди убеждены, что у них нет времени, энергии, или способностей к самостоятельному повышению качества сознания. Они полагают, что если найдут правильную религию, организацию, книгу, учителя, гуру или советчика, то смогут минимизировать усилия, необходимые, чтобы развить их собственный опыт переживания Большой правды. Ведь учитель объяснит, что такое правда, и они просто поверят в это. Вы думаете эта стратегия сработает ? Нет! Невозможно через веру проложить дорогу к качеству сознания в той же степени, как невозможно с помощью веры стать виртуозным скрипачем, мастером борьбы сумо или президентом своей страны. И существует еще одна проблема. Очевидно, что нужно правильно выбрать того, кому верить. Но как вы это сделаете, сами не обладая достаточной мудростью?

Хоть знания и могут быть переданы от человека к человеку, мудрость же достигается только через ваше собственное переживание и не может быть передана другими.

Мудрость приходит вместе со способностью быть спокойным. Просто смотри и слушай, больше ничего не нужно. Экхарт Толе


digitall_angell

Сознание, образы и фрактальные шаблоны развития

торБарометры...

Оригинал взят у stanislavksever в СПРАВОЧНИК КОНСТРУКТОРА ВСЕЛЕННОЙ . часть 2.
СПРАВОЧНИК КОНСТРУКТОРА ВСЕЛЕННОЙ . часть 2. ВОСПРИЯТИЕ

Постоянное уплотнение Пространства Сознания приводит к появлению часто повторяющихся процессов взаимодействия энергоинформационных потоков. Сознание выделяет их ,фиксирует и определяет как Образы. С этого момента взаимодействие со Вселенной Сознание осуществляет через Образы. Образы отличаются большой энергоинформационной насыщенностью. Канал взаимодействия Сознания и Образов называется Восприятием.
Образы ,отображающие Принципы и Модели построения Вселенной , несут в себе составляющую Символов. Основные Символы : Солнце , Спираль ,Кольцо . Тор , Сфера.

Сознание человека также оперирует Образами.

Зафиксировав Образ , создав Шаблон , Сознание в дальнейшем будет постоянно им пользоваться. Причём скорость создания образа из эталонного шаблона-мгновенна. И при этом повторный образ будет обладать всеми параметрами , зафиксированными в эталонном Шаблоне. Это основной принцип Творения. И звучит он так : «как представил , так и будет» (Земля проходит под лозунгом «Понапридумывали тут!». Такжечитаем в тему:Сознание в единстве и дуальности). В работе этого принципа задействована основная сила - Сила Воображения.

Рассмотрим основные Символы.

Солнце — символ Сознания , света , жизни и созидания .Выход Сознания на новые уровни созидания,непрерывность знерго-информационного потока (света).
Сфера — символ пространства. Первичный образ Материи. Предел законченности границ пространства.
Кольцо (окружность) - Это символ энергии в состоянии первичного Накопления (до момента разрыва кольца и перехода в состояние спирали). Символ говорит о нестабильности. Присутствует в местах отбора энергии , тупиковых ситуациях. Перекрывание потока (Закольцовывание) всегда служит для накопления потенциала , с последующим отбором энергии. Это и система накачки лазера , и перекрытие русла реки и сокращение жизни человека …. Находясь в образе Кольца , энерго-информационный поток имеет два направления вращения:
Read more...Collapse )

digitall_angell

Гауди: безумец или гений?

Гауди - отличный пример нестандартного мышления, вопреки всем предпосылкам освоивший высшую степень своего творческого потенциала.

Оригинал взят у evan_gcrm в Безумец или гений?Оригинал взят у ochendaje

Он работал над своим главным творением почти сорок лет, отдавая на строительство свои гонорары, зарплату и милостыню, которую просил на улицах. Скупая у заводов бракованную плитку, он создал свой стиль, узнаваемый во всем мире. Величие гения и трагедия настоящего Человека.

Об архитекторе Антонио Гауди  из Барселоны слышали абсолютно все. Конечно, больше всего мы знаем о шедеврах архитектуры, а не о нем самом, Антонио Гауди, человеком из плоти и крови, который жил, любил, страдал, мечтал, и еще знал, что-то такое, что давало ему право говорить: «Мой заказчик никуда не торопится!» и строить не делая точных  проектов на бумаге.

Он терпеть не мог черчение, мало кто знает, что Гауди провалил этот экзамен на подготовительных курсах при поступлении в Высшую Архитектурную Школу.

Read more...Collapse )

digitall_angell

О сотворении реальности и выборе

мысли

Из сеанса коллеги

В.: правда ли, что наши мысли формируют реальность в этом мире 3D, где находятся наши физические тела?

О.: Ну, конечно, правда. Но – что значит «правда»? Ты сам делаешь свои мысли «правдой», понимаешь? Когда накачиваешь свои мысли верой и намерением. Здесь нет таких понятий – «правда» и «неправда». Мысль не является ни «правильной», ни «неправильной» сама по себе. Она просто идет и что-то пытается воплотить, сотворить заключенное в ней содержание. Вопрос лишь в том, насколько ты ее накачиваешь верой, намерением. Чем больше в ней содержится веры, тем больше она «правда». То есть, как сказать… Истина и ложь – это понятия веры, мы сами определяем посредством намерения, что есть истина, а что ложь… Это я расшифровываю то, что мне пришло от Хранителя…

Другое дело, что в подсознании человека возникают сомнения. Например, если ты визуализировал розового слона как мыслеобраз, то у тебя где-то глубоко в подсознании, на уровне программ, отвечающих за зрительное восприятие физических объектов, сидит сомнение в том, что перед тобой стоит розовый слон, что, типа, «розовых слонов физически не бывает, это выходит за рамки физического опыта, физической реальности» и т.п. И поэтому ничего не происходит. То есть, если бы мы настолько же сильно на уровне подсознания поверили в стоящего перед нами розового слона, насколько верим в то, что его перед нами нет, то он бы реально перед нами появился. Получается таким образом, что мы не столько воспринимаем реальность вокруг себя, сколько творим ее. Это, по большому счету, одно и то же.

Read more...Collapse )

digitall_angell

Разные восприятия Единого

Знакомство с Творцом

Как известно, сознание Творца не имеет форм и границ в нашем понимании. Каждый человек воспримет его так, как то позволит ему мыслительный аппарат. Например, во вчерашнем сеансе Творец представился оператору играющим ребенком. В сегодняшнем посте его облик будет немного иным.

Я направился к Центру Вселенной. Вследствие того, что путь предстоял не близкий, обычный вариант полета, который я использовал для «прогулок» по Космосу, здесь уже не подходил. Поэтому я вернулся к Земле, и воспользовался техникой сжимания до состояния атома, и, «оседлав» центробежную силу нашей Земли, отправился в дорогу. Звезды побежали пред взором все быстрее и быстрей, пока они не превратились в сплошное марево самых необычных цветов — скорость все нарастала. Начал появляться стандартный шум в ушах, который всегда возникал, когда летишь на очень большой скорости. Уже и не помню сколько именно длился этот полет. В какое-то мгновение звезды вновь обрели свой обычный вид, и я вылетел в обычный Космос. Юморное настроение, переданное мне возникшим недавно голосом, все еще присутствовало в моем сознании. «Уже Центр?», — с улыбкой спросил я сам себя. Оглядевшись по сторонам, я обнаружил, что попал в место, которое отличалось от обычного звездного пространства. Было светло, по-другому светло.

Я направился к источнику этого странного света. Через какое-то время я выплыл в необычное пространство: передо мной находилось необычное облако (по-крайней мере, это сравнение — первое, что пришло мне тогда на ум). Я приблизился к этому необычному облаку и понял, что его Суть совсем другая, нежели кажется внешне. Я активизировал шестую чакру (третий глаз), чтобы более подробно рассмотреть это явление. Как только я это сделал, вокруг все резко поменялось: я оказался висящим в необычном свете, который переливался всеми известными (и неизвестными) цветами. Облако пульсировало странным ритмом. Создавалось ощущение, что оно живое и обладает каким-то невиданным мне Сознанием неимоверной глубины. Я попытался слиться с ритмом пульсации облака, и чем дальше я синхронизировался с этим ритмом, тем больше открывалась мне Суть облака. Я уже не видел его внешние контуры, которые в начале я воспринимал как облако.

Передо мной было Чистое Сознание.

Read more...Collapse )

digitall_angell

Глоссарий: ВЫСШИЕ СИСТЕМЫ

0c0f88fcb97889cc0439d3d9a82e8370

Как известно, терминология в эзотерике, как официально непризнанной большим обществом науки, является одной из главных проблем. Каждый исследователь создает свои собственные термины для описания увиденного им самим в тонких мирах, или пояснения своих теорий. Такая же проблема, к сожалению, существует и в ортодоксальной науке, где используемые термины и величины часто отличаются друг от друга на разных языках, в разных странах (США/ Англия), или разных направлениях (биология/ химия)

Миропонимание, как представление о мире в лексических формах формируется на основе понятий. В свою очередь, понятие, а следовательно, и понимание, может формироваться исключительно, как совокупность образа соответствующего ему слова. Если нет единообразной договорённости о понятиях и определённый термин у разных людей вызывает разные образы, то их диспут становится беспредметным. Утрируя, можно проиллюстрировать многие из политических шоу воображаемым спором по поводу качеств лука, когда один из спорящих имеет за этим словом образ репчатого лука, второй - зелёного, а третий лука для стрельбы (источник)

Попробуем немного расставить точки над И общим глоссарием:

Абсолют – основной создатель и творец Вселенной, Высший Разум, первопричина, первооснова, первоисточник для подчиненной Системы развития. Абсолют входит в состав более сложной Системы развития.

Read more...Collapse )