.: Хроники ментальных путешествий :.

Интересный взгляд на эгрегор курения и практики управления реальностью словами подопечного:

Главное из сеанса вынес то, что мало работать над собой на тонком плане, гораздо важнее делать это в материальном мире. Все мои подключки и т.п. – это ответ на мои собственные запросы и просьбы. Надо ещё научиться осознавать это в тех ситуациях, в которых такие запросы и происходят, это и есть один из многих уроков на эволюцию сознания и души.

В сеансе увидел, как у меня на обеих ногах у основания (там, где они крепятся к телу) как два чёрных зеркала, которые блокировали течение энергии. Предстал образ человека, который представился другим «Я». Он проник в меня через верхнюю чакру во время практик по трансерфингу (по В. Зеланду), пришёл на запрос «хочу научиться управлять реальностью».

Он вроде как и с добрыми намерениями пришёл, «помогать» мне, защищать (от других практик, например, рейки), страх блокировать, отражать от меня внешнюю агрессию и т.п., но взамен забирал 90% моего внимания. А заблокировал течение энергии в ногах по простой причине, чтобы я не пошёл «не туда» (тут имеется в виду ни в какие религиозные и т. п. учения).

Увидел еще такую интересную картину: небо в другом измерении красное, в нём висит такой огромный мешок, очень похожий на наше анатомическое сердце, так же двигается, пульсирует, из него идёт много щупалец присосок, которые идут вниз под облака, а под облаками уже наша реальность и эти присоски подключены ко многим людям. В частности ко мне было несколько, одна в области первого шейного позвонка, другая к правому уху, ещё одна к правому глазу. Так увиделся мне эгрегор курения.

С детства вижу сны, что где-то, в какой-то школе учусь. У меня там уроки разные, зачеты и экзамены. Это продолжается до сих пор. И иногда вижу это место, эту школу или даже город, я бы сказала, со стороны. А выглядит он как разной высоты здания в готическом стиле. И когда я говорю «разная высота», то имею ввиду от 20 этажей и выше. Один раз даже была в здании со 100 этажами, и входом на нулевом этаже. На первом этаже там был размещен народец типо лепреконов, карликов. Забавные такие, веселые, шутили. Мне там сказали, что человеческие существа находятся на втором этаже, и мне туда. А вот кто на остальных 98, я не знаю.

Что же касается моего обучения там, то все очень похоже на Хогвартс из Гарри Поттера)). Думаю, создатель произведения подглядел это там. Уроки странные – физика, химия, языки, физкультура. Названия привычные, но исполнение – нет. Потому что все связно или с работой мысли, с осознанием, или с работой над энергетическими телами. Экзамены типа "пройди рукой сквозь стену и вытащи с обратной стороны предмет" – это вполне нормальные вещи.

Вот физкультуру недавно завалила – не смогла переместиться (телепортироваться) из движущегося поезда в зачетную аудиторию. У меня возникла проблема с расчетом массы материи при перемещении в пространстве, потому что не смогла войти в резонанс с конечной точкой перемещения и рассчитать параметры плотности того пространства. И когда я говорю «рассчитать», то имею ввиду, что внутри, не в голове, а во всем твоем существе происходит обработка информации. Своим же человеческим мозгом, когда пытаюсь это объяснить, получается очень усечено.

У меня там есть специализация, как и у всех, кто учится. Мой поток – это специалисты в литературной математике. Не слышали о такой?))))
Еще есть художественная математика, музыкальная, архитектурная, математика по работе с телом. У меня получается с сознанием. Остальные мы проходим, как общие обязательные предметы. Что мы делаем на литературной математике: нам дают математическую формулу, она выглядит не совсем из земных символов, но это формула. И мы должны составить некий рассказ, который запустит действие этой формулы, и матрица, которой опечатана данная формула начнет разворачиваться и материализовываться.

Есть такая практика, когда человеку предлагается зарисовать себя, а потом исправить то, что искажено, не дорисовано, нуждается в коррекции, потому что каждый наш штрих метафорически подчеркивает черты характера, устойчивость, силу и многие другие незаметные моменты. Данный текст волшебнейшим образом переводит эту практику и само понимание творчества на совершенно новый уровень. Рассказ отсюда

Художником он стал просто потому, что после школы надо было куда-то поступать. Он знал, что работа должна приносить удовольствие, а ему нравилось рисовать – так и был сделан выбор: он поступил в художественное училище.

К этому времени он уже знал, что изображение предметов называется натюрморт, природы – пейзаж, людей – портрет, и еще много чего знал из области избранной профессии. Теперь ему предстояло узнать еще больше. «Для того, чтобы импровизировать, сначала надо научиться играть по нотам, — объявил на вводной лекции импозантный преподаватель, известный художник. – Так что приготовьтесь, будем начинать с азов».

Он начал учиться «играть по нотам». Куб, шар, ваза… Свет, тень, полутень… Постановка руки, перспектива, композиция… Он узнал очень много нового – как натянуть холст и самому сварить грунт, как искусственно состарить полотно и как добиваться тончайших цветовых переходов… Преподаватели его хвалили, а однажды он даже услышал от своего наставника: «Ты художник от бога!». «А разве другие – не от бога?», — подумал он, хотя, чего скрывать, было приятно.

Но вот веселые студенческие годы остались позади, и теперь у него в кармане был диплом о художественном образовании, он много знал и еще больше умел, он набрался знаний и опыта, и пора было начинать отдавать. Но… Что-то у него пошло не так.